MedienkritikMedienaesthetik

Folien

• Kurzpräsentation

Einstieg

• aufschreiben, welche Medien Ihr nutzt
• „Lieblingsmedium“ aussuchen und kurz beschreiben (z.B. eine Tageszeitung, eine Sendung, ein Weblog ….)
• Interview mit Tholen lesen
• welche Aspekte des Textes betreffen eigene Mediennutzung?
• Vorbereitung: 20 Minuten

Ergebnisse

• Tageszeitung frühmorgens aus dem Briefkasten
  • linear, vertraute Struktur, transportabel, entsorgbar
• Internet
  • nicht-linear, Daten abrufen, suchen, Vorkenntnisse, erweiterbar, weniger transportabel
• CD (eine ganz spezielle)
• NZZ am Sonntag
  • siehe oben ..., Langsamkeit, Zeitlosigkeit
• TV
  • wenn man nichts zu tun, zum Herumhängen, zum "Abschalten", Einschlaferleichterungsmedim
• Lieblingsmedium von Bedürfnissen abhängig
  • Lokalinfos > Lokalzeitungen
  • nationale, internationale Informationen > andere Tageszeitungen
  • 20 Minunten wenn man wenig Zeit hat
  • Internet für gezielte Informationen
  • Google als Einstieg
  • Radio für Musik und zum Mitsingen
  • TV für die Unterhaltung
  • E-Mail = kein Lieblingsmedium, aber das Meistgenutzte
• Bücher
  • Fachliteratur zum Nachschlagen, Hintegrundinformationen
  • Unterhaltungsliteratur zum "Abschalten" und Eintauchen in eine Phantasiewelt
• Sternstunde Philosophie
  • Anregung zum Denken und Überdenken
  • Kulturteil der Tageszeitungen
  • Wirtschaftsteil der Tageszeitungen
  • E-Mail weniger als Nutzung, sondern als Gebrauch
• Hörbücher
  • transportabel
  • Weiterbildung, Sachbücher zum Hören
  • TV-Programm ist star > DVDs
• Podcast
  • Download und zeitlich flexible Nutzung

Gruppenarbeit

Aufgabe

• Ausgangslage: Ihr seid – mit weitreichenden Kompetenzen ausgestattet – für die Neugestaltung der Medienpolitik der Schweiz zuständig.
  • Was würdet Ihr ändern?
  • Was würdet Ihr belassen?
  • Wo würdet Ihr Eure Schwerpunkte setzen?
  • Wie würdet Ihr Eure Entscheide begründen?
• Diskutiert diese Fragen und notiert Euch Pro- und Contra-Argumente für die einzelnen Punkte Eurer Medienpolitik (mögliche Punkte wären: Verbot von Privatradios, keine Konzessionsgelder mehr für SRG, staatliche Subventionen für Tageszeitungen, gratis Internet-Flatrate für alle ….)
• Bereitet eine kurze Präsentation vor, bei der jeder/r eine andere Rolle übernimmt, um diese neue Medienpolitik zu vertreten (z.B. ein Journalist, ein Politiker, ein Zeitungsverleger, ein Greenpeace-Aktivist …). Je nach medienpolitischer Stossrichtung sollten natürlich unterschiedliche Vertreter zu Wort kommen.
• Vorbereitungszeit: 45 Minuten
• Präsentation: je Gruppe 10 Minuten

Mögliche Zukunfts Szenarien Ein Film, der eine Vision bis 2015 zeigt.

Gruppe 1

• wenig Visionen, zwei Massnahmen
  • SRG: mehr ein komplemantäres Programm zu den Privaten, weniger Quaten
    • SRG kriegt Zwangsbebühren, sollte deshalb nicht so sehr auf Quoten schielen
    • Gegenposition: SRG als Elite-Medium (?)
  • Verbot von Gratiszeitungen
    • Ist das Journalismus?
    • Glaubwürdigkeit und Wahrheitsgehalt?
  • Verbot von Sat-Schlüsseln (aus ästhetischen Gründen)
    • Ortsbildschutz-Kommission und Cabelecom begrüssen den Entscheid
  • Diskussionsbedarf vor allem bei den Gratiszeitungen; ökologische Argumente
  • Leute sehen aber einen Nutzen in diesen Zeitungen, ist wiederum auch eine Existenzberechtigung

Gruppe 2

• Etablierung einer neuen, werbefreien Gratiszeitungen: bessere Inhalte für alle
  • werbefrei mit Steuergeldern bezahlt, für alle
  • Redaktion wird gewählt, rektrutiert sich aus div. Schichten und politischen Feldern, arbeitet nach einem Rotationsprinzip
• Informationsprogramm TV für alle mit nationalem Rahmen und regionalen Fenstern
  • gebührenfrei
• Kontrollmechanismen noch offen
• Zeitschriften bleiben frei
• Kernthemen der Schweiz im Mittelpunkt
• Fazit: Service public auch im Printsektor

Gruppe 3

• Stadt-/Land-Gefälle (digital gap) überwinden
• Medienkompetenz an Schulen vermitteln, z.B. Fach "Information" (Was ist Information? Wie beschafft man sich Information? Wie beurteilt man Infornationen?)
• Medienkunde: Umgang mit verschiedenen Medienformen und Mediennutzungsmöglichkeiten
• offene Plattformen schaffen für verschiedene Mediennnutzungen
• Probleme: Schulen schon jetzt überladen mit Lehrinhalten
• Kostenfaktor (Infrastrukturen für die Schulen)
• Sozialisation ausserhalb der Schule wichtig
• Sprachkompetenzen als Basis für Medienkompetenzen!
• Interkulturelle Mediennutzungskompetenz

Gruppe 4

• Entwicklung lässt sich nicht aufhalten
• Ältere etc. miteinbeziehen in die Entwicklung
• Printmedien sollen gleichwertig bleiben
• E-Banking etc. soll nicht billiger und einfacher sein als klassiche Formen