HOK Didaktik

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Die Historische Online-Kompetenz (HOK) ist ein Konzept, um für die Nutzung von ICT in den Geschichtswissenchaften und in der Geschichtsdidaktik einfach, aber aussagekräftige Kriterien zur Vergügung zu stellen. Dieser Bereich im hist.net-Wiki will auf dieser Basis konkrete Vorschläge für die didaktische Praxis präsentieren. Wie können Schüler/innen und Studierende dazu angeregt werden, ihre Historische Online-Kompetenz zu entwickeln? Die Seiten werden von Jan Hodel betreut, sehr herzlich sind alle Interessierte eingeladen, die vorliegenden Vorschläge weiter zu entwickeln und ihre Erfahrungen und Ideen hier allgemein zugänglich zu machen. Ebenso erwünscht ist die Weiterverbreitung und Nutzung der Inhalte, sofern diese Nutzung mit den untenstehenden CC-Lizenz-Bestimmungen konform ist. Mehr zur Historischen Online-Kompetenz in Jan Hodels histnet-blog.


HOK Lesen

Suchen und Finden

  • Informationskompetenz: Begrifflichkeit kennen, Inhalte kennen
  • Suchstrategien: Wo was finden? Anleitungen schreiben
  • Such-Technologien kennen, Orientierungsmassnahmen
  • Landkarte des Webs. Unsichtbares Web.

Quellen

Urheberrecht:

  • Metawissen: was ist urheberrechtliche Situation und Problematik
  • Übungen mit GNU FDL oder mit CC: eigene Texte "frei" zur Verfügung stellen, in eigenen Texten übernommene Texte korrekt wiedergeben.

Quellenkritik:

  • Internet-Informationen vergleichen
  • Wikipedia analysieren
  • Plagiate eruieren: Plagi-Jagd
  • Manipulierbarkeit von digitalen Quellen: technisch/inhaltlich


HOK Schreiben

  • Epistemisches Schreiben
  • Hypertexte schreiben
  • Social Software Nutzung: Digg, Delicious, Annotation
  • Collaborative Writing

HOK Reden

  • Social Software Nutzung: Diskussionen, Annotationen, Interaktionen